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数学に関するニュース
 山陰中央新報 | 高校入試：公立高の予想平均は１８３．０点 記述７０％、今日的話題の問題も ／福岡 毎日新聞 合格発表は１６日。 教科別（各６０点満点）の予想平均点は、国語３６・８点▽数学３６・１点▽社会３６・４点▽理科３６・１点▽英語３７・６点。昨年度の５教科の平均点は１７５・２点だった。数学の追加問題（３０点満点）の予想平均は１８・０点としている。 ... 県立高全日制５１６０人挑む 雪なんのその５４０５人挑戦 県立高試験制入試スタート まず３教科に挑戦 公立高６９校で後期試験 |
高校入試：都立高分割後期 荻窪と東村山の独自問題に誤り ／東京 毎日新聞 荻窪（受験生２８８人）は、数学の図形問題で「ＡＤ＝ＡＥ」とすべきところを「ＡＤ＝ＡＣ」と誤記。東村山（同２０４人）は、理解力の検査で「資料の表３」とすべきを「資料の表４」と誤記していた。【真野森作】 |
 東京新聞 | 公立高後期選抜入試 ６９校で９８２９人が受験 東京新聞 学力検査は九日に国語、数学、社会が行われ、十日は理科と英語が実施される。 （中根政人） 欠席者と受験を取り消した生徒は計五十六人で志願者数に占める割合（欠席率）は０・５７％。前年度の四十六人、０・４８％を上回った。 体調不良などを理由に別室で試験を受けた ... 高校入試：公立高後期選抜試験 受験生９８２９人が臨む ／群馬 |
 読売新聞 | 公立高入試４３５０人挑む 読売新聞 【数学】計２０の小問を含む五つの大問で、一は数と式、図形、数量関係についての基礎問題。二は「買い物」をテーマにした方程式、三は「公民館のスロープ」を題材にした図形問題、四は関数、五は図形の応用問題。▽図や資料などの情報の読み取り、活用によって数学的な ... |
高校入試：公立高、６８校で リスニングなどトラブル３件 ／岩手 毎日新聞 数学 （１）各領域の基本的内容（２）事象を数学的に考察、処理する力などをみる。 社会 （１）地理、歴史、公民の基本事項（２）地図など資料を読み取り社会事象を思考、表現する力をみる。 英語 （１）実践的コミュニケーション能力（２）基礎的事項から多様な表現を ... |
数学関連エントリー
これ、まさしく ディスカヴァー社長室blog: 国際学力調査 数学が楽しくて日常生活に役立つものである必要があるのか？ ●干場 そもそも、数学を日常生活に役立てようなんて発想が間違っていると思う。役立つ必要なんかない。 ...
「5分でたのしむ数学50話」の続編。 前作のレビューは、 [わかる瞬間が楽しい「5分でたのしむ数学50話」] にある。より敷居がさがり、さらに身近な「数学」を紹介している。「こんなところに数学が！」と驚かされることばかり。 たとえばエッシャー ...
結局わたしは数学的な女である。 仕事がなくてもとにかく時間をうめようとスケジュール帳にはいっぱいだ。 余裕ある日々を過ごしたいが、でも、自分らしいなぁとも思う。 ... でも芝居も歌も数学にはめていない。。なぜだ？…あ、ある部分でしてるか。 ...
... 中国の数学は、常に実用性を重んじたものだった。そのせいで、一時は、方 程式論など中国の数学は大発展したのに、数学が直接、すぐ応用に結びつかな いと忘れ去られるそうな。目先の利益優先だから、抽象的な理論が忘れられて 発展しないわけ。 ...
数学の歴史 人類が「数」を今のような形に発展させるまでには 長い歴史と多くの天才が必要でした。 ... 内包量（単位当たりの量でそのまま足せない）の分類も行われ「数学」が確立していきます。 その後、「正、負の数」「実数 ...
数学に関する質問
数学を究める
数学を究める数学の力僕は最近、数学が楽しいと思えるようになってきました。そこで、数学を基礎からどんな問題でも解けるくらいまで究めたいと思ったんですが、何から始めたら良いのかサッパリ分かりません。なので、○○を究めるなら○○が良い・○○をすると効率よく学習出来る・○○のような工夫をすると良い等のアドバイスをよろしくお願いします。
（新高一）数学について
（新高一）数学について度々お世話になっています。今回も宜しくお願いします。Ｎ校に落ち、併願のＴ校に進学することになった者です。兄の薦めもあって新学期が始まるまでに「チャート式 基礎からの数学（通称：青チャート）」の数Ｉの範囲を網羅しようとしています。高校受験の数学に「簡単な解法パターンを身につければ、応用の効いた難関校の問題でも解けるじゃないか！」と違和感を感じていた僕ですが、高校数学では一種の閃きが必要とされているように感じ数学に面白みを感じています。解答を見ず独力で解くという方法をとっているのですがチャート式を始めておよそ15日で第一章は難なくこなせました。ただ、そのおよそ100例題の中に自力で解けなかった問題が9問含まれているのです。今日も東北大の過去問から出題されている問題があったのですが、それについては手がつけられませんでした・・・。理系ですからこれから数Ａ，数ⅡＢ、数ⅢＣと履修することになると思うのですが、この段階でこれだけつまずくのは異常かな。と思うのです。 はっきり言うと受験では数学、英語、国語以外に得点源になる教科が今のところありません。 英語に関しては、高校受験でセンターレベルに達したので今のところ問題はなく、国語も問題ないように思っています。 後は数学をどうにかしなければならないのですが・・・。 とにかく、高校２年の東大ＯＰ等で理ⅢをＢ判定以上にすることを目標にしています。今、その目標を達成するために出来る具体的な数学の勉強方法などをお教え下さい。ちなみに僕は兄と比べて知能指数が劣っているように感じます。 そんな無能な僕にも実践できるような方法が理想的です。それから他の教材と言わず、青チャートで考えて頂きたいです。 なぜなら兄のチャート式は古かったので新しい商品を自腹で買ったからです。結構気に入ってます。
カテゴリ：子育てと学校>受験、進学
数学と地歴について（早慶・文系）
数学と地歴について（早慶・文系）早慶の経済・商学部系を受験するとき、慶応の商学部（A方式）だけは数学と地歴の両方が必要ですが、それ以外はどちらか一方だけで受験できます。（たぶん・・・）この場合、慶応の商学部（A方式）を諦めて数学と地歴のどちらかにするか、それともどちらも学習したほうがいいですか？ちなみにもしどちらかにした場合は数学受験にするつもりです。
カテゴリ：子育てと学校>受験、進学
数学の問題
数学の問題先程ベストアンサーに選んだ回答者に向けてなのかどうかはわからないが、気になる文章を発見した。恐らくはコピペだと思うが、こういうものだ。塾講師経験から、この時期の生徒には基本となる要点をまとめた回答を心がけています。上記の回答では多少発展したようなことを書いてますが、混乱するなら読み飛ばしてもらうように気を使って書いてあります。回答を寄せるにあたって、相手の立場に立つことは重要ではないでしょうか？「塾講師ふぜい」とは言いますね。塾と言うのはお金を貰って教えるところです。どんなに数学的知識があっても、相手に理解されない解説は１銭の価値もありません。５/４が４/５なんて解説、やり方を知らない人には１銭の価値もないです。やり方を知ってる人にとっても、知ってることを教えられても何の得もないのは当然です。「相手に理解される解説」は役に立ちますが、「相手に理解されない解説」は１銭の価値もないだけでなく、場合によっては混乱を招き、マイナスの価値になります。「塾講師ふぜい」などと言ってますが、お金を取れる授業・解説を日々研究してきた実績を理解しようともせず、不親切な解説をしているようではダメですね。誰とは言わないが、呆れるしかない。知恵袋では、出された問題（そもそも問題を出す事自体間違っているが）を必死になって解くのではなく、解くための足しになるようなアドバイスをするに留めるのが健全だと思う。少なくとも、塾や学校でやることの焼き増しする場ではないし、宿題や受験勉強を他人任せにする媒体でもないと思う。見る限り、何だかんだと言い訳を付けて自己満足しているに過ぎないと思われる。引用文にしても、質問者があれこれ考える必要のないくらいの回答をしたあとの補足で書かれているものだ。途中式の欠けているものや、ヒントだけで解が出ていないものを軽蔑するのはおかしいと思う。問題を完璧に解けなかったら失礼だとかバカだとか、そういうことを平気で言い放ってしまっている奴すらいる。問題を質問者が解く必要はないのか、というところに疑問を感じる。回答者にとっては、問題が解けて自己満足すれば他人がどうなろうが関係ないのだろうか。上記について、自由に回答して欲しい。ただし、違反行為ではないからとか、何をやっても自由だとか、気に入らないならスルーというのは回答になってないので断る。